Likabehandlingsplan

Hagatorpskolan Ljungby, läsåret 2024/2025.

På Hagatorpskolan i Ljungby har alla rätt att känna sig trygga. Alla ska bemötas med respekt och värme.

Diskriminering

Diskrimineringslagen (2008:567)

Lagen har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Lagen omfattar alla utbildningsanordnare.

Diskriminering innebär att någon missgynnas eller kränks, och att det har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna.

De sju diskrimineringsgrunderna

Kön: att någon är kvinna eller man.
Könsidentitet eller könsuttryck: att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön.
Etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande.
Religion eller annan trosuppfattning.
Funktionsnedsättning: varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå.
Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning.
Ålder: uppnådd levnadslängd.

Kränkande behandling

Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker ett barns eller en elevs värdighet.

Skollagen (2010:800), 6 kap.

Kapitlet har till ändamål att motverka kränkande behandling av barn och elever. Bestämmelserna gäller utbildning och annan verksamhet enligt skollagen.

En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektorn. En rektor som får kännedom om detta är skyldig att anmäla det till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden.

Detsamma gäller om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier enligt diskrimineringslagen.

Delaktighet

Elevers delaktighet

Elever är delaktiga genom sina svar i den årliga enkäten. Elevrådet och trygghetsgruppen består av en eller två representanter från varje klass och träffas en till två gånger per termin. Rektor och elevhälsoteamet leder trygghetsgruppens arbete.

Planen diskuteras med eleverna i dessa forum, vilket ger möjlighet till delaktighet på alla nivåer. Klasserna tar del av och diskuterar planen i helklass eller i grupper. Trygghetsgruppen är delaktig i arbetet med att se över planen och förmedla klassernas diskussioner.

Vårdnadshavares delaktighet

Vårdnadshavare är delaktiga genom sina svar i den årliga enkäten. Planen finns även tillgänglig på SchoolSoft.

Personalens delaktighet

Personalen är delaktig i att se över och ta fram planen. I början av varje läsår tar personalen del av den tidigare planen, diskuterar och utvärderar innehållet på personalkonferenser och ges utrymme att föreslå förbättringar.

Förankring av planen

Planen publiceras på SchoolSoft så att den når elever och vårdnadshavare. Hos personalen förankras planen genom att de är delaktiga i framtagandet, att den gås igenom på en arbetsplatsträff och att den publiceras på skolans interna kanaler. Eleverna informeras om vad planen innebär under uppstartsdagarna och genom trygghetsgruppens representanter i helklass.

Kartläggning

Kartläggningsmetoder

Enkäter
Trygghetsvandringar
Möten med trygghetsgruppen och elevrådet
Mentorn informerar om diskriminering och kränkande behandling under mentorstiden
Vid utvecklingssamtalen varje termin pratar mentor och elev om hur eleven upplever sin skolsituation
Sammanställning och analys av anmälningar om kränkande behandling

Kartläggningen omfattar kränkande behandling och samtliga sju diskrimineringsgrunder.

Hur eleverna involveras

Elever deltar i enkätundersökningen och analyserar sedan svaren i grupp i klassrummet.
Elever deltar i trygghetsvandringar.
Elever deltar i elevråd och klassråd.

Hur personalen involveras

Personal deltar i enkätundersökningar och analyserar svaren i grupp på personalkonferenser.
Personal analyserar enkätresultat från elever och vårdnadshavare.
Personal deltar i revideringen av planen vid läsårsstart.

Utvärdering

Skolledningen, elevhälsoteamet och personalen har deltagit i utvärderingen av föregående plan. Årets plan utvärderas genom den årliga elevenkäten och utvärdering i trygghetsgruppen. Ledningen, elevhälsan och personalgruppen utvärderar planen vid uppstarten av höstterminen 2025.

Främjande insatser

Gemenskap och trygghet på skolan

Områden: Diskriminering och kränkande behandling kopplat till samtliga sju diskrimineringsgrunder.

Mål och uppföljning: Alla har rätt att känna sig trygga och ska bemötas med respekt och värme. Målen följs upp genom kartläggningsmetoderna ovan.

Insatser:

Skolan har ordnings- och trivselregler som ska vara väl förankrade, och elever och vårdnadshavare har getts utrymme att vara med och ta fram dem.
Aktiviteter som främjar gemenskap, till exempel uppstartsdagar, temadagar, friluftsdagar och andra schemabrytande dagar.
Personalen är indelad i team för att skapa sammanhållning över årskursgränserna.
Elevhälsoenkät en gång per läsår, som analyseras tillsammans med skolans trygghetsgrupp.
Elevhälsan är delaktig i arbetslagen för att tidigt diskutera förebyggande insatser.
Hälsosamtal i grupp för alla elever i årskurs 7.

Ansvarig: All personal. Klart: 2024-10-15.

Trygghetsgruppen

Områden: Kränkande behandling och samtliga sju diskrimineringsgrunder.

Mål och uppföljning: Alla elever ska ges möjlighet till delaktighet och inflytande över skolans främjande insatser, för att främja likabehandling och öka tryggheten. Målet är att alla elever ska känna till alla människors lika värde och under läsåret delta i insatser som ökar likabehandlingen och motverkar diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Insatserna utvärderas på ett avslutande möte mellan skolledningen och trygghetsgruppen, och följs upp av elevhälsan och övrig personal i samband med skolans kvalitetsanalys vid läsårets slut.

Insatser:

Trygghetsgruppen består av minst en elevrepresentant från varje klass.
Gruppen träffas två gånger per läsår under ledning av skolkuratorn och tar upp olika frågor om trygghet och likabehandling.
Alla elever involveras genom tät återkoppling till klasserna. Protokollen görs tillgängliga för representanterna och all personal.
Trygghetsgruppen går en trygghetsrond varje läsår för att hitta trygga och otrygga platser på skolan.

Varför: Trygghetsgruppen gör eleverna till en naturlig del av skolans förebyggande och främjande arbete. Eleverna ser och hör mer än vi vuxna och kan föreslå aktiviteter och insatser som förhindrar diskriminering och kränkande behandling.

Ansvarig: Skolkurator. Klart: Arbetet pågår hela läsåret och utvärderas i slutet av vårterminen 2025.

Förebyggande insatser

Studiero och respektfullt klassrumsklimat

Områden: Diskriminering och kränkande behandling kopplat till samtliga sju diskrimineringsgrunder.

Mål och uppföljning: Alla elever ska känna att det är arbetsro på lektionerna, och god studiero ska finnas i alla årskurser. Det utvärderas efter elevenkäten hösten 2024.

Insatser:

Tydlig struktur på varje lektion
Väl kända och tydliga ordningsregler uppsatta i klassrummen
Mobilfria lektioner
Bestämda platser i klassrummet
Hemklassrum
Stimulerande lärmiljö i klassrummen
Verklighetsnära och varierad undervisning som skapar motivation och lust att lära
Schemalagda speciallärarinsatser för läsning och språkutveckling
Rörelsepauser under längre pass

Ansvarig: Rektor tillsammans med all personal. Klart: 2024-10-15.

Rutiner för att upptäcka diskriminering och kränkande behandling

Områden: Diskriminering och kränkande behandling kopplat till samtliga sju diskrimineringsgrunder.

Mål och uppföljning:

Alla upplevda kränkningar mellan elever, och mellan elever och personal, ska anmälas och utredas.
Antalet anmälningar om kränkande behandling och antalet konflikter ska minska.
Det utvärderas efter elevenkäten hösten 2024 och genom skolkuratorns sammanställning av kränkningsanmälningar varje termin.

Insatser:

Kartläggning och inventering av riskområden för kränkande behandling.
Nolltolerans mot klotter och skadegörelse.
Alla anställda ska vara lyhörda för vad som händer på skolan och reagera även på små signaler. Kränkningar kan förekomma utan att en elev berättar vad som hänt.
All personal har i uppdrag att observera beteenden i klassrum, matsal och på raster och vara uppmärksam på händelser som kan vara tecken på mobbning.

Ansvarig: Rektor och skolkurator. All personal ansvarar för att anmäla en eventuell kränkning. Klart: 2024-10-15.

Varningssignaler att vara uppmärksam på

En elev som kan vara utsatt:

försöker alltid vara nära personal
blir förlöjligad eller är någon man driver med
har ofta ont i magen, huvudet eller liknande
har hög frånvaro
är inblandad i bråk och ”skoj” som ofta upplöses när en vuxen kommer nära
går ofta ensam på raster
tappar lusten, tycker inte att något är roligt längre
är okoncentrerad i sitt arbete och gör inte sina läxor

Särskilt utsatta situationer och miljöer är raster, friluftsdagar, omklädningsrum och förflyttning mellan salar.

Rutiner vid kränkande behandling och diskriminering

Så upptäcker vi tidigt

Varannan vecka träffas all personal tillsammans med elevhälsoteamet för att stämma av hur eleverna mår.
Eleverna har mentorstid varje måndagsmorgon där de kan ta upp frågor.
Vuxna äter pedagogisk lunch i matsalen tillsammans med eleverna.
Personalens arbetsrum och personalrum ligger nära kiosken och korridorerna, vilket ger god uppsikt på rasterna.
Ett varmt, personligt och elevnära bemötande från mentorerna ökar chansen att elever berättar vad de ser och hör.
Regelbunden dialog i elevråd och trygghetsgrupp.

Vem kan man vända sig till?

Elever och vårdnadshavare kan vända sig till all personal på skolan. Personal vänder sig till rektor.

När en elev utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling

Anmälan. Personal som får kännedom om att en elev upplever sig kränkt fyller i blanketten ”Dokumentation kränkande behandling” och skickar den till rektor, biträdande rektor och kurator samma dag. Vårdnadshavare informeras om att en anmälan görs. Är det oklart vem som blivit kränkt, till exempel vid ett bråk, görs två anmälningar.
Anmälan till huvudmannen. Rektor anmäler kränkningen och/eller diskrimineringen till huvudmannen så snart rektor får kännedom om den.
Utredare utses. Rektor utser en utredare bland skolans personal.
Samtal. Samtal förs med den utsatta och övriga inblandade så snart som möjligt. Utredaren kan ta hjälp av mentorer eller annan personal som står eleven nära. Vill den utsatta bara berätta för en viss person respekteras det. Utredaren sammanfattar samtal och observationer.
Bedömning. Utredaren bedömer om en kränkning har skett. Har den inte det avslutas ärendet.
Åtgärder. Har en kränkning skett sätts åtgärder in för att förhindra fortsatta kränkningar. Vid allvarligare fall kontaktar skolan vårdnadshavarna till alla inblandade.
Uppföljning. Inom rimlig tid efter åtgärderna följs ärendet upp genom samtal med de inblandade. Uppföljningen dokumenteras.
Avslut. När ärendet avslutas skickar rektor dokumentationen till huvudmannen.

Utredaren kan under alla steg få stöd av kuratorn i utredningen eller arbetsgången.

Att tänka på

Utredaren informerar den utsattas vårdnadshavare om att samtal har förts.
Även om kränkningen har upphört genomförs minst ett uppföljningssamtal med den utsatta efter en tid.
Förekommer samma elev upprepade gånger i ärenden kallas eleven och vårdnadshavarna till ett elevhälsomöte där åtgärder tas fram.
Polisanmälan och/eller anmälan till socialtjänsten kan göras i vilket skede som helst. Anmälan görs av rektor.

När en elev kränks av personal

Om en elev, vårdnadshavare eller personal upplever att en elev kränks av någon anställd på skolan hänvisas ärendet till skolledningen, som omgående utreder saken. Dokumentationen upprättas av rektor.

Så snart rektor fått kännedom om att personal kränkt en elev, eller att en kränkning kan ha inträffat, utreder rektor uppgifterna.
Rektor vidtar nödvändiga åtgärder.
Vårdnadshavare underrättas.
Kontakt tas vid behov med socialtjänsten för samråd eller anmälan.
Disciplinåtgärd mot den som kränkt övervägs.
Bedöms kränkningen som allvarlig, det vill säga som en brottslig handling, gör rektor en polisanmälan.
Eleven erbjuds medicinsk eller psykologisk hjälp, och eventuellt upprättas ett åtgärdsprogram.
Eleven och vårdnadshavare informeras om Barn- och elevombudets roll och om eventuell rätt till skadestånd.
Anmälan görs till Arbetsmiljöverket och till huvudmannen.

När personal kränks av en elev

Händelsen rapporteras på blanketten ”Dokumentation kränkande behandling”.
Rektor ansvarar för att en utredning görs och att fortsatt kränkning förhindras.

Kränkningar mellan vuxna

Rektor är ansvarig och agerar enligt arbetsmiljölagen.

Uppföljning och dokumentation

Arbetet med planen, och hur elever och personal upplever läget när det gäller diskriminering och kränkande behandling, utvärderas efter varje läsår vid nästa höststart utifrån elev- och personalenkäter. Planen revideras i början av läsåret.

All dokumentation om kränkande behandling och trakasserier lämnas till rektor och elevhälsoteamet. Personal som upptäcker kränkande behandling eller trakasserier dokumenterar händelsen, och den utsedda utredaren ansvarar för den fortsatta dokumentationen. Efter avslutat ärende arkiveras dokumentationen hos Edukatus Alliance kvalitetsavdelning.

Ansvarig för planen: Rektor.